２時間目は、１年生が国語、２年生が数学、３年生が理科です。

　写真は１時間目（※２時間目ではありません）の２年生です。順に１～５組です。

　本日から２日間、２学期の中間考査を実施しています。

　１時間目は、１年生が数学、２年生が国語、３年生が英語です。

　以下の写真は、１時間目の１年生の様子です。順に１～５組です。

　いよいよ今日から中間考査です。

　昨日の「放課後学習教室」での生徒の様子を見ていると、「うちの生徒もがんばっているなぁ」と思わずにはいられません。部活動然り、体育大会然り、今頑張るべきことにしっかりと向き合っていける生徒たちを、誇りに思う今日この頃です。

　さて話は変わりますが、ここ最近の校長室は、高校（主に私立高校）からの訪問やら電話やらで賑わっています。よい生徒が少しでも多く入学してくるよう、各高校からのアピールにも熱がこもっています。

　ところで、私自身の若いころを思い出すと、あまり何も考えず思い込みやイメージだけで志望校を決めていたように思います。そして今この立場に立ってみると、もっともっとしっかり考えた上で進路を決めてもよかったかなと、少しだけ考えることもあります。それくらい情報を届けてくださる高校からの話には魅力を感じます。これから３年生は進路決定の時期を迎えますが、これまでの先入観にとらわれず、これまでに見たことのない学校案内も開いてみてはいかがでしょうか。そして自分の個性も踏まえながら、進路選択をしていってほしいと思います。

終礼が終わると放課後学習教室に参加する生徒がランチルームに集まり、会場に設置された席はあっという間に埋まりました。集まった際のざわつきはすぐに収まり、一人ひとりが自分のやるべきことに取り組み始め、真剣な雰囲気がつくられました。わからないことをサポートスタッフに教えてもらっている生徒もいれば、自分の課題を黙々と進めている生徒もいます。

明日からいよいよ中間考査が始まります。

みなさんの頑張りの成果が発揮されることを祈っています。

　２年４組は技術の授業でした。この授業では、以前に組み立てや「オーロラクロック」の制御（音や色など）をするため、PCを使ってプログラムを作っていました。

　生徒の中には「強者」がいるもので、かなり複雑なプログラムを完成させていました。

　５時間目の授業を紹介します。

　２年２組は理科の授業でした。この授業で学習していたのは、植物の呼吸や光合成についてです。植物がいつ呼吸や光合成をしているのかを調べるため、光を「当てる－当てない」、植物を「入れる－入れない」の条件の内１つだけを変えて行う「対照実験」を行いました。

　以前の記事で、兵庫県の落合食堂から預かった募金のことを紹介しました。

　この募金は、３年２組担任の先生が学生時代にアルバイトしていた「落合食堂」の方々（従業員＋お客さん）から預かったもので、能登半島地震で被災された方々のために使ってほしいとの思いが込められています。

　この募金の送り先を検討していた２組では、今日、日本赤十字社富山県支部立山町分区の方に来校いただき、昼休みの時間を使って全額をお渡ししました。

　落合食堂の方々にもこの記事は見てもらえていると思います。募金とその思いはしっかりと届けました！

　今日の給食献立は、キムタクご飯、牛乳、卵焼き、こりこり和え、わかめ汁、小魚 でした。

　昨日「校長のつぶやき」でご紹介した「第42回少年剣道立山大会」で優勝した女子チームの写真が届きましたのでご紹介します。３枚目の写真には、応援に駆けつけてくださったALTの先生も写っています。

　３年４組は美術の授業でした。鳥獣戯画の写し絵では、明るい日光を使う方法も教えてもらいました。

　３時間目の授業を紹介します。

　３年６組は学級会の真っ最中でした。話し合っていた内容は、合唱コンクールに向けた学級目標決めです。「有形－無形」「自分－自分以外」という２つの軸を十字に交差させ、４つの窓を作って付箋に書いた自分の考えを整理していきます。みんなが納得できるよい目標ができそうですね。

　３年１組は技術をしていました。リンク機構を学習しており、自転車にも使われているような装置の模型の制作を行っていました。テコ・クランク機構と聞いてもなじみはありませんが、「ペダルを回して（回転運動）物体を動かす力に変わるのは不思議な話で」という担当の話を聞いて、なるほどと思いました。

　２年１組は理科の授業でした。この授業では「光合成は葉の細胞の中のどこで行われているだろうか？」という学習課題を立て、植物が光を受けてデンプンなどの養分をつくるはたらきについて学習しました。

　１限目のA組は、３学年そろって国語の授業でした。この授業では、漢字の書き取り練習に取り組みました。

　１時間目の授業を紹介します。

　３年３組は体育の授業でバスケットボールの試合をしていました。男子の中には先生も加わっていて、文字通り「大きな壁」として立ち塞がっていました。

　今朝も過ごしやすくよい天気です。ようやく夏から秋に季節が変わってきたように感じます。

　さて、前の記事でもお知らせしたように、昨日の本校では社会科の研究授業が行われました。私自身は長年数学の担当でしたから、社会科の授業について教科の視点から判断することはできませんが、授業の土台の部分は教科に関係なく共通している部分ですので、私なりの感想を述べたいと思います。

　「授業を５分や10分見て何が分かる」といった批判があることは承知の上ですが、たった５分だけ授業を見ても分かることがあります（注、昨日の授業は全部見ました）。それが授業の土台の部分だと思います。私自身は生徒の視線の先を見ます。よい授業は生徒の視線が今展開されている授業の場所（先生の説明中なら先生、生徒の発表中ならその生徒など）に集中しています。一方、そうでない授業は生徒の視線があちこちに散らばっています。そして生徒の表情もいきいきしているのと冷めた様子との違いも感じます。その意味から昨日の１年４組の授業は、みんないきいきとしていて授業の展開にしっかりのっていたので、私は「いい授業だったな」と判断しています。

　社会科の先生が見たらまた異なる評価になるかもしれませんが、もしそうであったとしてもしっかりした土台をもつ授業だったので授業の方法を少しだけ改善するだけで、さらによい授業になると思います。

　授業参観等で授業を見られた際には、生徒の視線に注目してみてください。

　明日25日（水）と明後日26日（木）の放課後、写真の通り「放課後学習教室」が行われます。

　１人で勉強していると、ちょっとした「分からないところ」が出てきて、そこで大きく時間を使ってしまうことがよくあります。そんな時はその問題を飛ばして、この「放課後学習教室」に持ってきてください。丁寧に教えてもらえますよ。

　特に１学期には２年生の参加が少なかったようです。多くの生徒の参加を待っています。みんなで頑張りましょう！

　本日午後から中新川郡中学校教育研究会（郡中教研）の研修会があり、社会科部会は本校１年４組で研究授業を行いました。

　郡内の中学校から来校された社会科の先生方が大勢見つめられる中、アジア州の自然環境について「アジア州の地形や気候にはどんな特色があるだろうか」という学習課題を立てて学習を進めました。

　授業は終始「和気あいあい」とした雰囲気で行われ、カンボジアのトンレサップ湖周辺にははっきりした雨季と乾季があり、それにはモンスーン（季節風）が大きく影響していることを学びました。

　１年４組は他のクラスより１時間多く授業がありましたが、家でテスト勉強している程の価値は十分にある１時間でしたね。４組の皆さん、お疲れさまでした。

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、豚肉ときくらげの炒め物、おひたし、野菜の旨煮 でした。

　１年１組は体育の授業でした。このクラスは体育館でバドミントンの練習をしましたが、今日の課題はドライブの打ち方です。うまく打てたでしょうか。