１年４組の１時間目は技術の授業でした。木工をしているこの授業では、作品作りもかなり進んできたようです。

　今朝も良い天気です。降水確率も０％、貴重な１日です。

　さて、今日の大きな行事といえば「高校説明会」です。午後から私立学校６校と、県立学校10校の方々に来校いただき、それぞれの高校の魅力を伝えていただきます。３年生の皆さんと保護者に皆さんにとっては、間近に迫った進路選択の大切な情報収集の機会になります。疑問点を残さぬよう、分からない点は質問していただきたいと思います。

　ところで、昨日（８日）の午後に、県中学校長会の研修会に参加してきました。この研修の大きなテーマ―は「学校における働き方改革」で、全国各地の学校で「働き方改革」を進めてこられた講師の方から講演をいただきました。この講演を聴き終わり、私は大きく２つの大切な視点を得ました。１つは、「教師の時間的なゆとりは、教育の質の向上に結びつく」ということ。そしてもう１つは、「学校の『当たり前』を疑ってみることが改革の出発点である」ということです。生徒・保護者・教員のそれぞれが望む「質の高い教育」を目指し、新しい視点も取り入れながら改革を進めていきたいと考えています。

【２－３社会科の授業】

近畿地方の学習。2025年に大阪で開催予定の「日本国際博覧会」の話題になりました。公式キャラクターのデザインの由来や「環境」がテーマの万博になること等が生徒の発言からどんどん出てきました。

【３－３，４男子：保健の授業】

「健康を守る社会の役割」についての授業でした。脱メタボの呼び掛けが立山町のホームページ上に動画で載せてあることが紹介されていました。こういうことも授業で取り上げられるものなのかと感心しました。

【３－３，４女子：保健の授業】

「医薬品の利用」というテーマで、健康のために薬がどのように活用されるものなのか学習しました。薬の主作用を最大限に引き出し、副作用を抑えるために、薬を服用する適切な回数、時間帯、量、方法が決められていることを学びました。

【１－４国語の授業】

文章を読んでまとまりごとに分ける活動をしていました。生徒が予想して、なぜそう考えたか根拠を示して発表しました。自分の考えを、文章の言葉を根拠にして、活発に発言する生徒が多いと感じました。明るい雰囲気で意見を交換しているのもいいなぁと感じました。

雄山中学校では、現在も給食時間は前を向いて一人一人で食べています。感染症対策のためです。給食時間は「みんなでわいわい話しながら」という光景は、小学生の頃の記憶にさかのぼらなければならない現在の中学生です。

しかし、ちょっと微笑ましいのは、給食の「おかわり」の場面です。たまに自分の皿のものを減らす生徒もいますが、ほとんどがおかわりをする生徒です。食缶を囲んで、自分の番を待つ様子、そこでのちょっとした会話。少しずつ元通りの生活に戻り、楽しい会話が給食時間に交わされるようになることを願うばかりです。

3年生の教室を回ったら、すべての教室で食缶が空っぽになっていました。みんなで食べきれるのはいいですね。

もう一つ、いい話。２年生のある教室では、お昼過ぎに登校すると連絡があった生徒のために給食がラップを掛けて準備されていました。学校に来たら給食があることって、当たり前だけどありがたいことですね。

　今日の３限には、３学年が学年集会をしました。生徒はこれまでも進路について様々な方法で考えてきましたが、今日はいよいよ進学先が決定するまでの流れの説明です。必ず理解しておかなければならない内容でした。生徒は最後まで真剣に話を聞いていました。

　２時間目、どの学年も数学の問題に取り組んでいるところです。

【３年３組】

【２年６組】

【１年２組】

　今朝のニュースを見ていて、今日が「立冬」だと知りました。「暦の上では～」とよく使われることが多いようですが、今朝もまずまずの天気で「冬が来た」という実感はなかなか湧きません。とは言え、週間天気予報を見てみると、明後日ぐらいからは日本海側らしい「時雨れる」天気が続きそうです。低く厚い雲に数日間隠された後に見せる立山連峰の姿も、驚く程真っ白に変わることでしょうね。

　さて、今日も朝から生徒たちは中教研学力調査に取り組みます。今日は社会と数学の２教科が予定されていますが、頑張ってほしいと思います。また、「テストは終わってからが大切」とは、私が担任をしていた頃によく生徒に伝えていた事ですが、不正解の問題は「身に付いていない問題」ですから、１つ１つ確認して再確認していくことが大切だと思います。「（テストを）もらって終わり」では、せっかくのチャンスを生かし切れていません。ご家庭でも一言かけていただければ幸いです。

　今日の給食献立は、カレーライス、牛乳、オムレツ、フルーツヨーグルト でした。

　３年１組は理科室を使って実験を行いました。実験内容は、坂を転がり降りる金属の球を障害物に当てて止め、その障害物の移動距離から球の運動エネルギーの大きさを比べていくものです。実験に際しては、球の重さや坂の高さを変化させ、それぞれの場合の運動エネルギーの大きさを比較しました。

　２年５･６組は体育で、女子は体育館で走り高跳びに取り組みました。各自、自分の跳べる高さを考え、違った高さに設定されたグループに分かれます。一番高いグループでは、バーの高さも腰の高さを軽く超えていたようです。