今日の給食献立は、ご飯、牛乳、こだわりの大根のなんちゃってジャーマンポテトに秋の香りを添えたトレビアンなこーしんの気まぐれdishを召し上がれ、ブロッコリーサラダ、厚揚げの旨煮、柿 でした。

　この「こだわりの大根のなんちゃってジャーマンポテトに秋の香りを添えたトレビアンなこーしんの気まぐれdishを召し上がれ」は本校生徒の応募メニューでした。

　３年４組の３時間目は理科の授業でした。学習していたのは「力学エネルギーの変換」で、振り子が位置エネルギーを運動エネルギーに変え、離した場所に再び戻ってくることを実験しました。

　「勇気あるチャレンジャーはいますか？」と先生が聞いたところ、１人の生徒が名乗り出ました。「目の前で振り子を離しても、必ず元の位置に戻ってくるからぶつかる心配はない」ということで、頭が動かないよう補助の人に手伝ってもらった上で、実際に振り子を離してみました。写真では分かりづらいかもしれませんが、振り子はほとんど同じ位置まで戻って来ました。「勇気あるチャレンジャー」はというと、おもりから顔を離し過ぎていたようで「ひやっ」とせず、「もう少し近づけます！」と再度のチャレンジを願い出ていました。

　※２枚目の写真はおもりを離すところ

　※３枚目の写真はおもりが戻って来たところ

　２年３組の１時間目は英語の授業でした。この授業中には、ALTの先生とのスピーキングのテストがありました。４人一組で廊下に集まり、ALTの先生に一人ずつ英語で話しかけます。ALTの先生は優しい先生ですが、面と向かうときっと緊張するでしょうね。

　今朝も冷え込みました。放射冷却でしょうか。とりあえず今日は雨の心配はなさそうです。

　昨日の記事でご紹介しましたが、大きな研究会が終わりました。正直、少し「ホッ」としているところです。もちろん学校ばかりでなく、周囲のさまざまな関係者の方々からのお力添えがあったからこそ無事終えることができました。本当に感謝いたします。また、保護者の中にも、昨日の講演会に参加していただけた方々がいらっしゃいます。お忙しいところ、ありがとうございました。学校に興味をもっていただけることが、学校理解の第一歩だと思います。また、ご都合が付かず今回は参加できなかった保護者の方々も、次の機会にはぜひ参加していただければと思います。

　さて、今日はちょうど期末試験の１週間前です。何といっても「学生の本分は勉強」ですから、これからの１週間と２日は、勉強中心の生活に切り替えてほしいと思います。来週からは放課後学習教室も始まりますし、この時こそ先生方を質問攻めにしてほしいと思います。頑張りましょう！

　全体会では本校の経過報告を行った後、講師の先生方からの講演をいただきました。その中では、これまで３年間の成果としての今日の授業が大変素晴らしかったとのお褒めの言葉をいただき、関係者一同、とても嬉しく感じました。

　３年６組も理科の授業です。このクラスは物理法則の「慣性の法則」についての学習です。先生が台車の上にキャスター付きの椅子を置いて、動いている台車を急に止めたら…　生徒の目が釘付けでした。

　２年２組は理科の授業でした。学習内容は気象で、気圧と風の関係を探ります。ここでは「風」や「等圧線」などの「学習言語」をしっかりと理解していきます。

　続いて、「読み解く力」の視点を取り入れた授業公開を行いました。

　１年３組は数学の授業で、反比例のグラフを描く内容です。使われている数学の用語（学習言語）を、しっかりと確認しながら学習を進めることがポイントです。

　本日、雄山中学校を会場に「第３回 立山町『読み解く力』向上研究会」が行われました。

　この研究会には「教育のための科学研究所」からお二人を講師としてお招きし、副町長さんを始めとする町の関係者、町議会議員及び教育委員の皆さん、保護者の皆さん、全小学校の先生方、そして遠く燕市と大阪市からも参加いただきました。

　まず見ていただいたのが「視写活動」です。これは週３回、朝の時間を使って全校で取り組んでいる活動です。電子黒板に写された文章を、しっかりとより多く書き写す取組です。

　今日の給食献立は、ハヤシライス、牛乳、卵ロール、フルーツサラダ、Caデザート でした。