今日の給食献立は、ピタパン、牛乳、野菜たっぷり焼きそば、ボイルウインナー、ナタデココフルーツポンチ、チーズ でした。

　ピタパンとは、北アフリカやトルコで食べられている、中が空洞になっているパンのことです。切り取り線のようなものがありますので、そこで２つに割って中に好きなものを入れて食べるそうです。

　４時間目のA組は、理科の授業でした。今日の学習内容は「身近な動物の分類」で、「動物のからだのつくり」ということで魚（煮干し）とえびの体を観察しました。

　煮干しはそのままだと固いので、朝から水で柔らかくしておきました。ピンセットを上手に使い、体を観察していきました。

　今日は暑くなるという予報でしたので、グラウンド横に「熱中症指数計」を設置しました。

　今朝11:00頃の測定値は25.4でした。運動は「警戒」レベルですので、こまめに給水時間をとりながら体育や部活動に取り組ませたいと思います。

　３時間目の理科室では、２年５組が実験をしていました。今日の実験は、マグネシウムを二酸化炭素中で燃やすとどうなるかを観察します。

　写真２：マグネシウムをガスバーナーで熱すると、とても明るく燃えます。

　写真３・４：そのマグネシウムを二酸化炭素で満たした集気瓶に入れます。

　写真５・６：その後のマグネシウムと残った物質です。

　写真７・８：残った物質を指で触った様子です。

　これらの結果から、中で起こった化学反応を予想し化学反応式で表しました。

　「なぜ筆者は否定された仮説を挙げたのか」という問いについて考える過程で、筆者が最も伝えたかった内容に迫っていきました。そしてその解釈を携えて最終段落（21段落）を読み進むことで、よりこの作品が深く理解できたのだと思います。

　板書の書き方や説明の方法等、まだまだこれから上達していかなくてはならない部分もありますが、電子黒板の使い方だったり生徒の積極性を出させる点だったり、とても勉強になる１時間でした。教育実習生さん、おつかれさまでした。

　現在学習している「クマゼミ増加の原因を探る」はいわゆる説明文で、説明に図を用いるなど「簡単な論文」といった雰囲気でもあります。そしてその中には大きな仮説１つと３つの小さな仮説が出てきますが、今日はその中の「仮説１」について、「なぜ筆者は、否定された仮説（仮説１のこと）を挙げたのだろうか」という学習課題を立てて学習を進めました。

　学習の場面では、【自分で考える】→【班で相談】→【班の考えを発表】という手順で考えを深めていきました。ここでもまた、多くの生徒に積極性が見て取れました。

　昨日は保健体育科の実習生が研究授業を行いましたが、本日は国語科の実習生が、２時間目の２年２組で研究授業を行いました。

　今日の授業では、沼田英治さんの「クマゼミ増加の原因を探る」のまとめの部分（20・21段落）を学習します。研究授業ですから、しっかりと学習指導案を作って授業に臨みます。教室にはたくさんの先生方が授業参観に来ていますから、実習生も少し緊張気味で授業を始めました。しかし、生徒たちもその辺りの雰囲気は感じ取っています。これからの若い先生を助けようと思ってか、いつも以上に積極的になって手を挙げてくれました。

　家庭科室では、３年４組が幼児の発達について学習していました。この授業では「（幼児に）生活習慣を習得させる中での大人の役割を考えよう」という学習課題を立てて、食事や着替え、睡眠、会話などの視点から学習が進められていました。

　１年４組は数学の授業中でした。今日の授業では「数の範囲の広がりを確認しよう」という学習課題を立て、自然数・整数等の範囲で成り立つ四則の計算が何であるかを確かめました。

　１時間目の授業を紹介します。

　１年１組は社会科の授業でした。今日の学習内容は人々の生活と宗教の関わりについてで、「宗教はどのように分布し人々の生活にどのような影響を与えているか」という学習課題を立てて授業を進めました。

　早朝からの強い日差しは、植物にとっても同じこと。このシーズンを迎えて、花の水やり当番がスタートしました。今朝は１年生が担当です。きっと植物たちも喜んでいることでしょう。

　今日は朝から日差しが大変強いです。気温も「今年一番の暑さ」と予想されているように、かなり上昇することが予想されます。まだまだ体が十分に暑さに慣れていないこの時期ですから、登校時からしっかりと水分補給など熱中症対策（帽子等も）を心がけてください。

　さて話が変わりますが、今日から五百石のお祭りです。今朝の出勤時には既に露天が出店の準備を始めていました。子供たちも楽しみにしていて、友達と出かける計画も立てていると思いますが、楽しい思いは多くの人達にとっても同じこと、お祭りには様々な人が集まってきます。そして中学生に限らずトラブルが発生するリスクも高まります。そこで、以前に配付した祭礼に関するプリントの再確認をお願いします。お祭りには、PTAを中心に巡回等をしてもらっていますが、その前提（時間や服装等）が崩れると目が行き届かない部分となり、リスクが大きくなってきます。ルールを守って安全で楽しい時間にできることを願っています。保護者の皆様もご理解とご協力をお願いします。

　２年２組の６時間目は音楽の授業でした。音楽室に入った時は、１番目の写真のような状況でした。６人の生徒が横一線に並んで、音楽に合わせて太鼓（５名はゴム製のもの）をたたいていました。その曲は「ボレロ」と言うそうで、途中からは先生がトランペットを弾き始めました。

　３年２組の６時間目は美術の授業でした。このクラスは今日から新しい作品作りを始めるようですが、その内容は「空想の世界」だそうです。先生からこれまでの作品の幾つかを例として見せてもらいましたが、自分の膨らませたイメージを作品に落とし込むのはなかなかに難しいことだと思います。諦めずに頑張ってほしいと思います。

　５時間目の理科室では２年１組が実験をしていました。今日の実験は「酸化銅と炭素粉末を混ぜ合わせて熱する」という内容です。酸化銅1.3ｇに炭素粉末0.1ｇをよくかき混ぜて、それを試験管に入れてガスバーナーで熱します。しばらく熱していくと混ぜた粉末が真っ赤に変化し、そこから発生した気体を石灰水に通すと、まるでドライアイスの様な煙になりました。なかなか興味深い実験でした。

　今日の給食献立は、梅ご飯、牛乳、コロッケ、春雨サラダ、みそ汁、ミニトマト でした。

　今日の授業のねらいは、バトンタッチの際に「テークオーバーゾーンを有効に使うこと」でした。実習生の説明の後各班で話し合い、作戦を立てて練習に臨みます。５分間の練習を終えた後には実際の記録を取り、更に作戦を練って記録を向上させていく段取りです。今日の授業では時間が足りず１回のタイム計測しかできませんでしたが、次の授業でも記録更新を目指してほしいと思います。

　さて実習生の方ですが、たくさんの先生方に見てもらえましたから、それぞれの立ち位置からの助言がもらえると思います。それらをたくさん吸収していってほしいと思います。

　授業研究をする際には、通常「学習指導案（授業の計画書のようなもの）」を作成をします。その中には「配時（時間の使い方）」という項目も作っています。そしてそれをもとに授業の始まりから終わりまで、どの様な流れで授業を組み立てるかを予め考えておきます。ところが今日の授業には、予定を狂わす出来事がありました。それは授業クラスの１年２組が受けている心臓検診が遅れ、体育の授業が時間通り始められなかったことです。それでも実習生は落ち着いて「来た人から、いつもの準備運動をしましょう」と指示を出せていました。

　教育実習生２人の実習期間が、最終週を迎えました。そこで今日から順次、教科（体・国）や特別の教科道徳の授業実践を予定しています。

　本日の２時間目には、体育（陸上・リレー）の授業が早速ありました。空き時間（授業を担当してない時間）の先生たちが、教育実習生の授業をたくさん見に来ていました。

　昨日・6月9日、新川文化ホール・大ホールで「かづみの音楽祭2024」が行われ、本校の吹奏楽部が演奏を披露してきました。

　本校の出番は19番目、中学校のトリです。３曲を演奏しましたがその曲名は、①マードックからの最後の手紙、②ノーマル・マーチ、③Ｊ－ＢＥＳＴ’23～2023年Ｊ－ＰＯＰベストヒッツスペシャルメドレー～ でした。会場には多くの保護者の方々も応援に駆けつけていらっしゃいました。

　とっても素敵な演奏でしたよ。