３年５組も理科の授業でした。この授業では、顕微鏡を使ってタマネギの細胞分裂の観察をしました。写真ではなかなか伝わりにくいのですが、肉眼で見ると非常にきれいで分かりやすく観察することができました。

　２時間目の授業を紹介します。

　A組は理科の授業でした。理科室では、亜鉛と塩酸を使って発生させた気体（水素）を水上置換法で試験管に集め、それにマッチの火を近づけました。すると「ポンッ」という破裂音を伴って激しく反応しました。初めの頃はどの生徒もおっかなびっくりの反応でしたが、先生が何回か見せる間に慣れてきて自分たちでもできたようです。

　３年１組は国語の授業でした。今日の授業は文法で、教室をのぞいた時には、同じ言葉（例えば「笑い」）の品詞を文の中で区別する（前の例では「名詞」か「動詞」）内容に取り組んでいました。なかなか簡単にはいかない問題ですから、クラス全体ですぐに発表とはいきにくく、近所で少し相談する時間もありました。教室のあちこちから「そうだよねぇ～」とか「そっか」という声がこぼれていました。

　ところで授業には関係ないですが、教室の後ろには担任の先生が静かに生活ノートの点検する姿がありました。

　２年２組は美術の授業でした。今作成中の作品のテーマは「私の伝えたいこと（ポスター）」です。1人1人の作品を見ていると、「伝えたいこと」もその表現の仕方も千差万別です。「本当に絵には個性が出るものだなぁ」と感心しました。

　１時間目の授業を紹介します。

　１年３組は理科の授業でした。今日の授業では、密度を手がかりに物質の正体を明らかにしていきます。各班にはA、B、Cと書かれた金属のかたまりが準備されています。その１つずつの質量と体積を電子てんびんとメスシリンダーを使って調べ、最後は手計算で密度を求めます。計算の力も必要になってくる内容でした。しっかり正確に密度が求められたのでしょうか。