【２－１技術の授業】

　表計算ソフトを使って、統計グラフをつくる授業でした。この時期ならではということで、入試データ（学力点、調査書点）を総合した成績グラフをつくるものでした。先生のつくったマニュアルに沿って作業を進めますが、難しく感じる生徒もいて、自然と分かる生徒が分からない生徒に教える場面があちこちで見られました。

　技術では、社会とのつながりを意識した実践的な内容の学習がさかんに行われている様子が見て取れました。

　３年３組は国語をしていました。写真は、授業で書いた作文をグループで順番に採点する活動をしているところです。この活動を見ていて驚いたのは、採点基準が明確にしてあるのにも関わらず生徒によって点数が異なることです。他の人の作った文章を読むことで自分のものを見直すことができるのはもちろんのこと、注目すべき点がどこかを見分けられるようにもなるとのことで、大人の私もやってみたいと感じる楽しそうな時間がそこにはありました。

　２年４組は国語をしていました。「走れメロス」とシラーの「人質」を比べて異なる部分から太宰治の伝えたかったことを考える活動をしていました。複数箇所ある中から班で好きなところを選べるそうで、班の特色がでて面白かったです。

　昨日から一転、寒い朝になりました。春も近づいているとはいえ、日々の気温差についていくのも大変です。

　さて、ここ最近、本校HPのカウント数が高止まりしています。以前（１月頃まで）は「600カウントにあと少し」といったところでしたが、この１週間は毎日600カウントを上回り、昨日は687カウントとなりました。もしかすると、２月２日（金）の入学説明会以降、６年生やその保護者の方々にも見ていただいているのではと考えています。何にしても、毎日全校生徒数を上回る方々に見ていただけていることに、とてもやり甲斐を感じています。今後もよろしくお願いします。

　もう１つの理科室では、２年４組が「電流は磁界の中でどのように力を受けるか」という学習課題で、（大人にはお馴染みの）「フレミングの左手の法則」を学習中でした。この授業には、担当の先生がカラフルな力の模型を作ってきていて、それを使って生徒は、電流・磁界から力が働く向きを考えていました。