【給食献立】黒部ダムカレー、牛乳、ハンバーグ、大根サラダ　

　本日は、１/２４（水）の大雪で食べられなかった「黒部ダムカレー」が、実に２週間を経過した本日、満を持して給食に登場しました。クラスによっては配膳時間の関係から、「ダムは作らずにおきましょう」となるかもしれませんが、検食ではせっかくの機会なのでダムからの放水も表現してみました。いかがでしょう、黒四ダムの力強さが現れているでしょうか。

　※ カレールーの粘度が高いため、ご飯の穴からは流れ出てきませんでした。

　※ ハンバーグは本当ならカレーの湖面に浮かべ、日本最高所の遊覧船「ガルベ」に見立てるそうです。

【３－２社会の授業】

　「グローバル化が進む国際社会」という単元の学習でした。クラスを訪れた際には、「ドルストリート」というインターネットのサイトをみんなで見ていました。収入の違いで暮らしがどのように変わるのか、生活の具体的な物（歯磨き粉、鍵、食事、ペット、一番すてきな靴など）を写真で紹介するサイトでした。

　世界の様子を身近に見られるということは、さまざまな課題も見えてくるということでしょうか？生徒たちはどんなことを感じて、考えているのでしょうか？

【３－６英語の授業】

　３年間の学習範囲を終えたこの時期、プリント学習に取り組んでいる様子でした。個人でプリントに取り組むのではなく、「教え合い」をすることで力を高めようと、机を合わせて取り組んでいました。積極的に話し合うわけではありませんが、自然と生徒はつぶやき始め、教え合いの効果が出てくるようでした。「受験は団体戦」ですね。学年全体で力を付けてほしいです。

【３－１美術の授業】

　篆刻（てんこく）を制作する授業でした。３学年は毎年この時期に、自分の名前の漢字や好きな絵を彫って、はんこを作ります。各自の名前を書いた色紙に、クラスメイト全員がはんこを押します。その色紙を思い出の品にするというものです。見ていると、だれ一人同じものがなく、ユニークでした。何かいいなぁと思いました。

　昨日の午後、少し時間に余裕ができたので、３年数学の授業に補助として入りました。学習していた内容は、三平方の定理を使って、三角形の辺の長さや座標上の２点間の距離を求めるものでした。

　嬉しいことに、「教えてほしい！」と私の指導を求める生徒もいました。マンツーマンで教えるとほとんどの生徒が内容を理解し、教える方もやり甲斐を感じてきます。しかしそんな時、頭の中に「教え過ぎはよくないぞ」という考えがよぎります。

　多くの人も耳にしたことがある老子の格言に、「人に魚を与えれば１日で食べてしまうが、釣りの仕方を教えれば一生食べていける」というのがあるそうです。私は、学校での指導もこうありたいと思っています。教え過ぎは「魚を与えること」と同じで、自らが自立して（学んで）いく力を付けることには結びつきません。分からないことで学習が滞ってしまい過ぎるのはよくないことですが、その壁を自分で突破できるよう助言することが「釣りの仕方を教える」ことだと考えています。

　この４月から高校という新しい世界へ羽ばたく３年生です。高校では、小学校や中学校のように手厚い補助も期待はできません。そのため、中学校時代に比べて、より自立（自律）した学校生活を送ることを求められます。だからこそ、私が授業の補助にいく時には、１から10まで全てを教えるのではなく７や８で留め、自力の解決に至るよう見守った支援を心がけたいと思います。

　３年５、６組は体育でバドミントンをしていました。ダブルスはサーブを打つ場所が分かりにくいですが、３点勝負を繰り返すことで覚えられる様子でした。「先生も打ちましょう！」と誘われたので、ちょっとだけ参加しました。

　１限目の途中、職員室から外へ出ると、廊下は食欲をそそられる香でいっぱいでした。その元をたどってみると、調理室では２年５組が調理実習の真っ最中でした。この時間に調理していたメニューは、おかずの定番「豚肉のしょうが焼き」でした。キャベツの千切りを添えて、皆で美味しそうに食べていました。

【１－１社会の授業】

　戦国武将についての調べ学習に取り組んでいました。自分で選んだ武将のことを調べる２時間目の授業だということでした。いくつかの質問に答えると、自分に似ている戦国武将を診断してくれるインターネットのサイトがあるようで、そこから調べる武将を選ぶ生徒もいました。武将のイラストを交えた資料をつくり、この後の発表にも備えているようでした。

【２年総合：修学旅行班別学習コース決め】

　来年度の修学旅行に向け、班別学習のコース決めの活動に取り組みました。

　男女別の班に分かれて、見学場所や行程について役割分担しながら調べたり、話し合って決めたりしました。

　どうしたら目的地に早く到着できるかを考えたり、見学場所や昼食を食べる場所を効率的に回る方法を話し合ったりしました。とても楽しそうでした。

　やっぱり修学旅行は行く前に、たくさん楽しみを味わえる旅行だと思いました。

　だれと行くか、どうやって行くかが大切なのだと改めて思いました。

　今日の給食献立は、キャロット米粉コッペパン、牛乳、メンチカツ、大豆サラダ、抹茶プリン、冬野菜のクリームシチュー でした。

　１年５組は数学をしており、現在は空間図形を勉強していました。前の授業で習ったことが出てきた際に、写真のように前の時間の板書を電子黒板で写すことで、生徒が思い出しやすくなっている様子が伺えました。

　１年１・２組は教室で保健体育をしていました。心の健康、発達について考えており、

・他の人に相談できる

・他者からどう見られているか意識し、考え、理解できる

・自分なりの考え方や行動の仕方、生き方を形作ることができる

という言葉が印象的でした。自分の生き方を見つめ直す時間となったようです。

　３時間目の理科室では、１年５組が「音の性質」に関連した実験に取り組んでいました。

　この授業では「音の大きさや高さと音源の振動には、どのような関係があるのだろうか？」という学習課題を立てて、「モノコード」の音を「オシロスコープ（オシロtouch）」を使って可視化しました。この実験では、弦の長さや弾く強さ、張りの強さを変化させ音を耳で聞き分けたりオシロスコープの波形を見たりし、それらを手がかりに考察を深めました。

　３年１、２組は体育でバドミントンをしていました。今日からバドミントンが始まったそうですが、跳びながら打ったり長いラリーが続いたりしているグループもあり驚きました。

　今朝は久しぶりの積雪がありましたので、これまた久しぶりに「除雪当番、出動！」となりました。今日の当番は２年４組で、まずは担任の先生が１人、7:45頃に作業を開始しました。その後は、登校してきた生徒から次々と作業に加わり、8:15頃には生徒玄関前の雪はすっかり片付けられていました。

　たくさんあった雪が、段々と片付けられていく様子を写真で紹介します。

　今朝の玄関前で登校風景を撮った写真です。朝方に除雪の重機が入ったようで、茶色の道が１本できていました。次々と登校してくる生徒たちは、その道に沿って歩いてきました。

　今朝は除雪車の作業音で飛び起きましたが、カッパを着込んで除雪作業に取りかかろうとすると、積雪もたいしたことなく凍ってもおらず、朝飯前の運動（除雪作業）は「朝飯前」その通りでした。

　今回の雪は関東地方でもそこそこの積雪があったと聞いています。昨日の朝の天気を信じて革靴で出勤、帰りには積雪で酷い目に遭った身としては、「雪に対する備え（長靴、スコップ、スタッドレス等）がないと大変だろうな」という思いです。学校でも、日頃の運動靴のまま登校してくる生徒をたまに見かけます。「長靴履いていったら？」とご家庭でも声をかけていただけると幸いです。

　２年２組は理科の授業でした。この授業の学習課題は「乾電池の電流とコンセントの電流の違いは何か」で、授業の中では「直流」や「交流」について習っていました。

　２年３組は英語の授業でした。

　教室を訪れた時には、班に分かれてカードゲームのようなことをしていました。このカードには、不規則動詞が書かれたものとその意味が書かれてものがあり、それを神経衰弱の要領で合わせて取っていきます。しっかりと不規則動詞の変化を覚えないとゲームにはついていけないようでした。

　２年４組は数学の授業でした。この時間に取り組んでいた内容は、平行四辺形の性質を使った証明です。この辺りの学習では、「～の性質」と「～になるための条件」がごちゃごちゃになって頭がこんがらがります。そんな時は、少し立ち止まっても頭の中を整理してみるといいと思いますよ。

　２年５組は社会科の授業でした。黒板には、東北地方の様々な祭りの事が書かれていましたが、教室をのぞいた時には、復習のプリントに取り組んでいました。その小プリントを少しだけのぞいてみたのですが、大人であっても頭を悩ませる程の難しさでした。みんな力が付いてきていますね。その調子でがんばれ！

　５時間目に、２年生教室を巡ってみました。

　まず廊下に「生活ノート提出率表」が貼ってありました。１週間の統計を取ったのでしょうが、低い日でも95％の２年生は立派ですね。目標の100％達成を目指して頑張ってくださいね。

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、魚のマヨネーズ焼き、なんちゃって焼きそば、厚揚げ汁、いよかん でした。

　本日の午前中、町の教育委員会･教育長室にて、立山製紙(株)様から町の小中学校･図書館等へ本の寄贈がありました。本校へも昆虫図鑑や世界の食に関する本等、十数冊をいただきました。総合的な学習の時間等で調べ学習をする際には、大変役立つと思います。大いに活用させていただきます。ありがとうございました。

　また、これらの本の中には、立山製紙(株)様の紙を表紙に使っているものもありました。もしかすると、本校で実施している資源回収で集められた紙類が、再生紙として使われいるのかもしれませんね。資源の循環という意味でも、とても素晴らしいと感じました。

　１年２組は理科をしていました。先生から学年末考査に向けて、そのポイントとそれに向けての心構えについての話をしていました。理科で現在学習している「光」の分野は、２・３年と進んでも教科書には出てこないそうで、１年生の今理解を深めることが大切だと伝えてました。

　２年２組は国語をしていました。「走れメロス」について読み進めており、ワークシートを班で完成させているようです。

　後半は、保護者の皆さんにはそのまま体育館に残っていただき、学校からの説明を聞いていただきましたが、小６の皆さんには「座談会」へ参加してもらいました。この「座談会」とは、１年早く中学校へ入学している同じ小学校出身の先輩から話を聞くものです。昨年度までは同じ校舎で学校生活を送っていた先輩たちですから、ざっくばらんに話ができたかもしれませんね。

　先週金曜のことになりますが、４月から本校に入学予定の６年生とその保護者に来校いただき、「入学説明会」を実施しました。

　校長の挨拶、町保健センターからのお話に続いては、本校生徒会による「中学校生活の紹介」がありました。写真を使って雄山中学校の１年間を紹介する内容の中には、部活動紹介や体育大会の伝統「よさこい」が実技入りでありました。小６の皆さんも「入学したら〇〇部へ入ろう」と見通しがもてたかもしれませんね。

　今日の給食献立は、梅しそご飯、牛乳、いわしの蒲焼き、菜の花和え、ごまけんちん汁、福豆 でした。

※「ごまけんちん汁」に入っているかまぼこは、あるものの顔です。さて、何でしょうか？

　３時間目の２年１組は、技術の授業でした。今日は各自でタブレットパソコンを持ち出し、スプレッドシート（表計算ソフト）を使って、「if関数」の使い方を習いました。しっかりと数式ができあがっていると、（例にある）点数を入力すると「合格」や「不合格」の表示が現れるということでした。

　個人的な意見ではありますが、私も中学時代にこんな授業があったら、もっとＰＣが上手に使えるようになっていたと思います。

　２時間目、真っ暗な理科室から、生徒たちの驚いた様な声がしてきたのでのぞいてみました。授業をしていたのは１年１組で、真っ暗な理科室で光を使った実験の最中でした。担当の先生に聞いてみたところ「実像と虚像」の学習だそうで、光源に付けてある矢印が、レンズの位置で反対に見えるそうです。なるほどカメラを通しても、やはりしっかりと確認ができました。

　続いて、３年２組の授業を見てきました。２組は理科の授業でした。学習していたのは「自然環境の調査と保全」の内容で、「保全」とはどういうことか、そしてその状態を知るためにはどのような方法で「調査」を行うのかを習っていました。やはり２組も、いつも以上に集中して授業を受けていました。

　１時間目に３年生の様子を見てきました。

　３年１組は社会科（公民）の授業中でした。学習課題を「国際社会にはどのようなルールがあるのか？」とし、関連して「内政不干渉の原則」や「国際法」「条約」等についても学んでいきました。昨日あった入試の影響なのか、どの生徒もかなり真剣に学習内容をノートにとっていました。

　週末、金曜日です。

　昨日の私立高校一般入試、受験した３年生に皆さん、本当におつかれさまでした。この週末くらいは少しゆったりしたいところですね。また、２年生の皆さんも５時間にわたる確認テスト、おつかれさまでした。来週には採点された答案用紙が順に返ってくると思いますが、不安半分・期待半分といったところでしょうね。

　さて、今日の午後から入学説明会を予定しています。小６の皆さんに加え、保護者の皆さんにも来校いただきます。お忙しいところ、時間をつくっていただき感謝いたします。小６の皆さんには「早く中学校に通いたいな」と、そして保護者の皆さんには「この中学校に任せたい」と、思っていただける時間にできたら素晴らしいなと考えています。昨日からの降雪はそれ程ありませんでしたが、お気を付けて来校ください。お待ちしています。

【１－３学級の時間】

　残り２か月となった学級の係活動や席替えについて、担任の先生が話しておられました。

　これまでの学級の歩みを振り返りつつ、席替えしてもうまくやっていけるよう期待している、という内容で担任の先生がお話しされたのが印象に残りました。

【１－４国語の授業】

　「『僕』の気持ちの変化を整理しよう」という課題で、ヘルマン・ヘッセ『少年の日の思い出』について学習を進めました。生徒は先生の問いに答えながら、１つずつ丁寧に『僕』の気持ちの移り変わりを追いかけていきました。→（矢印）を書くことで説明される気持ちの変化を確認しながら、生徒がこつこつとノートに黒板を写している様子が見て取れました。

【１－５技術の授業】

　「材料の性質」、「構造」がテーマの授業でした。「可塑性」などの言葉が黒板に書かれていました。はじめは難しそうだと思ったのですが・・・丈夫な構造として斜交（はすか）いのことが話題に上がっていました。橋の構造に三角形の柱が多いことを例に挙げられていて、うなずいている様子から生徒にも分かりやすい説明だったようです。

【２学年確認テスト：英語科】

　本日は、３学年が私立高校一般入試日だったのですが、２学年は来年の今頃の自分を想像しながら（と信じています）、１～５限の間、国社数理英の５教科のテストを受験しました。

　５限はみんな疲れていて、姿勢が崩れている生徒もいるのではないかと思いましたが、どのクラスも最後まで粘り強く取り組んでいる様子が感じられました。

　来年がとても楽しみになりました。

　写真は６組、５組、４組、３組、３組、２組、１組の順に１枚ずつ並んでいます。

【１－１，２体育の授業〔男子〕】

　男子はバスケットボールのパスやドリブルの練習をしていました。さまざまな種類のパスや左右両方の手を使ったドリブルなどの練習を2人1組でおこないました。バスケットボール部でなくても上手にドリブルしたり、正確なパスをができている生徒がいました。

【１－１，２体育の授業〔女子〕】

　女子は、マット運動の授業。リストに載っているさまざまな種類の運動を練習し、先生の前で実技するテストがありました。どのようにしたらうまく実技できるか、タブレットで動画を見付けて研究している生徒もいました。何人か集まって話し合うだけで、工夫やトライにつながっている様子が見て取れました。

　今日の給食献立は、セルフ手巻き寿司（韓国風混ぜご飯）、牛乳、スティック卵焼き、ナムル、みそ汁、ミニトマト、手巻きのり でした。

　「１年１組の国語で楽しいゲームをします！」との情報を受け、早速、教室をのぞいてみました。

　教室では、５～６人程のグループで、机上のカラフルな紙を見ながら楽しそうに笑いながら活動していました。どうやら「いつ」「どこで」「誰と」「誰（何）が」「どんな様子で」「何をしていた」を決まった色の紙に記入して、俗に言う「５W１Hゲーム」をしていたようです。このゲームには、「悪口を書かない」「最後に（必ず）笑う！」という最低限のルールがあるそうです。できあがった文章を１つ紹介すると「昨日、教室でダンゴムシとタワラムシが、学校に目をつぶってキスをした」という文になってしまいました。

　今回はよく分からない文章になりましたが、５Ｗ１Ｈのフレームで文章を作ることで、読み手に伝わりやすい文が作れることを理解できました。そして何より、楽しく学べたことが一番です。

　１年３組の男子は、体育でバスケットボールをしていました。パスやドリブルがすらすらできていて驚きました。

　１年３組の女子は、体育でマット運動をしていました。先日ある生徒から、「先生、私ハンドスプリングができるようになったよ！」と聞きましたので見学させてもらいにいくと、勢いよく華麗に技を決める姿を見ることができました。

　今日の２学年は、３年生の私立高校一般入試に合わせ確認テストを実施中です。写真は順に１組から６組です。

　１時間目から５時間目までテストを連続して受けるのはこれが初めてで、生徒にとっては厳しいことだと思います。しかし最近の２年生は中３に向けて勉強を頑張ってもいますので、この厳しさも１つの糧にしてくれることでしょう。

　本校では毎朝、生徒玄関前で「朝のあいさつ運動」をしています。「おはようございます！」と互いに声をかけ合うことで、１日が爽やかな気持ちからスタートできます。

　そんな「朝のあいさつ運動」に、最近１年生の助っ人が加わってくれました。その生徒は、あいさつの声をかけてくれるだけでなく、玄関の開閉も手伝ってくれる力強い協力者です。

　今朝は、吹奏楽部の朝練をのぞいてきました。音楽室と準備室では、３つのグループに分かれて練習を進めていました。

　２月・如月の始まりです。

　今日は私立高校一般入試当日、「みんながんばれ！」という思いでいっぱいです。多くの生徒が、これまでの人生で初めての経験でしょうから、いつものように落ち着いてテスト問題に取り組んでくれることを願うばかりです。

　また、今日の２年生も５時間の確認テストに挑みます。いつもの教室で受験するとはいえ、５時間連続でテストを受ける機会はこれまでになかったことですから、集中力を切らさず最後までしっかり取り組んでほしいと思います。