７月１日（水）の献立は、ごはん、牛乳、たこの唐揚げ、小松菜ひたし、じゃがいものそぼろ煮、オレンジ　でした。

　半夏生（はんげしょう）とは、日本で生まれた季節の目安となる「雑節」（ざっせつ）の一つです。雑節には他に、「節分」「彼岸」「土用」などがあります。

　半夏生は、梅雨明け間近（地域によっては梅雨明けすぐ）の頃を示しています。農業が中心だった頃の日本において、半夏生は大切な節目の日でした。

　半夏生では、豊作を祈ってタコを食べる習慣があります。これは、作物がタコの足のように、大地にしっかりと根を張ることを祈願するといった意味が込められているそうです。

　今日は、疲労回復効果のある「タウリン」が多く含まれた、たこの唐揚げをいただきました。

（参考：「給食ものしりカレンダー」立山町学校給食センター）

　学校再開から３週間が過ぎ、保健体育委員会が昼休みのボール貸し出しを再開しました。

　貸し出し初日の昼休み、給食の片付けを終え、学年や性別を問わず多くの生徒たちがグラウンドに出て楽しい時間を満喫しました。

　グラウンドの端に座っておしゃべりに花を咲かせる姿

　生徒たちは思い思いの昼休みを楽しんでいました。

　校舎内の消毒作業を含む清掃時間、準備や食事のしかたに配慮が必要な給食時間など、制約のある学校生活は続いていますが、学習活動や部活動、休み時間などを通して生徒たちの笑顔がますます増えていくことを願っています。

　６月２４日（水）、５・６限に生徒総会を実施しました。

　生徒総会は、前期の生徒会本部のスローガンや運営方針、各専門委員会の活動内容について話し合いを行うもので、生徒会活動の方針が決まる重要な行事です。

　今回の生徒総会は、全校生徒が集まることを避け、生徒会本部役員と専門委員長、そして各学級で選ばれた発言者だけがランチルームに集まり、発言者以外の生徒は教室のモニターで中継を視聴する形で行われました。

　生徒総会の冒頭に、生徒会長が前期生徒会の活動スローガン「SWITCH ～切りかえよう！意識・生活・雄山中～」について説明しました。

　その後、専門委員長から活動内容の説明と、それぞれの委員会への質疑応答を行いました。

・ランチルームでは、各学級の代表者が生徒会役員や専門委員長に質問や意見を述べています。

・教室では、その様子を電子黒板の中継で視聴しました。

　質疑応答を終えた後は、教室ごとに採決を行い、賛成多数で議案が承認されました。

・学級代表が教室での採決の結果をランチルームに伝え、議長が集計しています。

 全ての議題が終了したのち、事前に録画しておいた校歌の映像が各教室に流れました。

　この映像は、「雄山中学校の校歌を１年生に伝えたい」と３年生の有志が集まって制作したものです。

　全校で校歌を歌いあげる機会を設けることはなかなかできませんが、映像を通じて各教室に希望に満ちた歌声が響いていました。

　６月２３日（火）、２４日（水）の２日間、２年生と３年生は中教研学力調査に臨みました。

　この学力調査は例年４月に実施しているものですが、本校では臨時休業によって履修できなかった学習を済ませた上で、６月下旬に実施したものです。

　６月２３日（火）には国語・英語・理科の３教科を、２４日（水）には社会・数学の２教科の調査をそれぞれ行いました。

　生徒たちは、チャイムと同時に真剣な態度で問題に取り組んでいました。

　６月２３日（火）、第１回 避難訓練を実施しました。

　今回の避難訓練は、授業中に火災が発生したことを想定して、「生徒たちがより安全に素早く避難すること」と「教職員が生徒たちを適切に避難場所へ誘導すること」の２つをねらいに行いました。

 

• 火災発生の放送後、片山校長から避難本部設置、生徒の安全な避難誘導、救護所の設置等の指示を受ける教職員

• 教職員の誘導を受け、火災発生場所から離れた経路で避難する生徒たち

• 校舎を出て、各学年の集合場所の目印である学年旗をめざす生徒たち

• 学級の生徒の人員確認を終え、大きな声で学年主任に報告をする学級担任

• 柴田教頭から、全校生徒および全教職員の避難完了の報告を受ける片山校長

～避難訓練を終えて～（柴田教頭より）

　人間の行動には『本能による行動』、『学習による行動』、『知能による行動』の３種類があります。
　避難訓練は、これらの中でも『学習による行動』に当てはまり、１回の成功体験でも効果があるといわれています。
　避難訓練にまじめに取り組み、学習して、成功体験を積むことが「自分の命を守る」行動につながる大切な一歩になります。
　今回の学習を通して、自分はどのように行動したらよいのかを考えるきっかけにしてください。