３年３組の教室では、学級目標づくりの真っ最中でした。楽しそうに手のひらに絵の具を塗っていますが、決して制服には付けないでくださいね。

　３年４組も数学の授業でした。学習内容は２年４組に似ていますが、課題が一段と難しくなっていました。その課題は「２つ続いた奇数の積に１を加えるとどんな数になるか」というものです。小学生の様に例を挙げてみると、１×３＋１＝４、３×５＋１＝１６、５×７＋１＝３６…何か法則が見えてきたでしょうか。その見付け出したことが正しいかどうかは、文字式を使って確かめてみます。

　３年５組も数学の授業中でした。このクラスでは因数分解の問題に挑戦し、黒板に書いて答え合わせをしました。

　２年４組は数学の授業でした。この授業では、文字式を使って数の性質を説明します。例えば「３つ続いた整数の和は３の倍数になる」といったものです。小学校の算数とは違い、具体例をたくさん挙げて「やっぱりそうでしょ」では説明できたことにはなりません。文字式を使ってすべての場合を表しきるところが中２の数学たる所以です。

　１年１組では、宿泊学習のしおりを使って日程確認をしていました。その宿泊学習も段々と近づいてきたので気持ちも落ち着かないかもしれませんが、しっかりと内容を確認の上、成果の多い２日間にしてくださいね。

　４時間目の授業を紹介します。

　１年２組は英語の授業でした。この授業では英語を使って自己紹介をしますが、その様子はタブレットPCで自撮り録画をしていたようです。どんな自己紹介になっているのか興味深いですね。

　清々しい朝です。５月の天気の良い日には「富山っていい所だなぁ」とつくづく思います。

　さて、昨日までの２日間、みっちりと「読み解く力」の研修をさせてもらいました。既にご存じの方も多いと思いますが、この「読み解く力」とは、教育のための科学研究所・新井紀子先生のアドバイスを受けながら、３年前から立山町で取り組んでいるものです。昨年本校へ赴任した私は、他の方々より遅れて加わった状況ですので、この２日間で多くを学びました。「読み解く力」という指導に関する新たな視点の獲得は、生徒理解（今回は学習面）をより深めてくれますので、更に正確に深くその理論を身に付けていきたいと思います。そしてその成果は生徒に還元してこそ意味のあるものですから、教員間で共有し日々の授業に生かしていきたいと考えています。

【1年：学年集会】

　次週に控えた宿泊学習に向けた集団訓練、係打ち合わせを行いました。何回も集合隊形で整列の練習をしたのですが、最短記録は1分ジャストだったそうです。素早く整列することができていたようです。1分を切れなくて悔しがっている生徒もいました。

今日の給食の献立は、揚げパン、スープスパゲッティ、アスパラサラダ、ボイルウインナー、チーズ、牛乳　でした。

【２年：校外学習の振り返り】

　訪れた時は、校外学習の新聞づくりに取り組んでいました。各班で一人ずつ記事を担当して仕上げ、それらを大判紙に貼り合わせて新聞の形にまとめるようです。ほとんどの生徒は自分の記事を丁寧に清書している段階でした。楽しい思い出がよみがえってくるのか、楽しい雰囲気で活動していました。