１月も最終日となりました。能登半島地震から早いもので１か月、心より被災地の復興を願っております。

　さて、昨日の午後、町の元気交流ステーションにて「コミュニティ・スクール導入研修会」が開催されました。本校からは校長・教頭に加え、来年度から学校運営協議会のメンバーとしてご尽力いただく現学校評議員の方々に多数参加いただきました。ご多用な中、参加いただきありがとうございました。

　研修会の中味ですが、新潟県上越市からCS（注：コミュニティ・スクールの略）マイスターの方を講師としてお招きし、そもそもCSとは何かから始まり、先進地域の取組について価値あるお話を伺いました。立山町でも来る４月から町立の全小中学校がコミュニティ・スクール化される予定です。「地域と共にある学校」とはどうあるべきか、10年後の本校の姿を想像しながら皆さんで検討していきたいと思います。

　１学年は、ランチルームに集まり総合的でまとめたレポートの発表会をしていました。

　１年生は今日までの時間にSDGｓの17の項目の中からテーマを１つ決め、課題解決型学習に取り組んできました。私がちょうど見に行った際には「希少な植物について」の発表をしており、他の生徒は代表者の話を真剣にメモを取りながら聞いていました。発表者の皆さん、原稿やスライドの準備で大変だったと思いますが、とても素晴らしい発表だったのではないかと思います。お疲れさまでした。

　昨日に続き、今日の「新幹線で行く北陸グルメツアー（５回目）」も福井県の郷土料理でした。

　給食献立は、ソースカツ丼、牛乳、恐竜発掘マカロニサラダ、みそ汁、ミニトマト でした。

　３年３組は展開教室で数学をしていました。以前、「身近に潜む数学について考える」授業としてＨＰにアップしましたが、今日はそれを３組で行っているようです。見に行ったときはちょうど和音について調べており、音を出しながら楽しく考察を進めている姿が印象的でした。

　３年５組は社会をしていました。これからの日本の財政について学習しており、歳出に対して税収が不足している現状を踏まえどのような対策ができるかを考えていました。これからの日本を背負っていく若者たちですから、長期的な視点で政治について考えられるようになってくれることを願います。

　３年６組は理科をしていました。生活排水の仕組みについて学習しており、自分たちが使った洗剤がどのように海まで流れているか、図を使って教わりました。そのまま海に流すと生き物に悪い影響を及ぼすことについて、意外と生徒たちは想像しにくかったようで、ニュースでよく見る海で遊んだ後の後始末などを例に補足されていました。

　３年４組は家庭科の授業でした。今、フェルトで作っているのは「大きな名前ワッペン」です。デザインを決める際には、紙に下絵を描き、それをもとにフェルトで作っていきます。作業が進んだ生徒の中には、完成まで一もう少しの作品もありましたので、幾つかを紹介します。

　２年５組も社会科の授業でした。このクラスが学習していたのは地理で、関東地方の近郊農業についてその利点を考え、発表していました。

　１年３組は社会をしていました。写真は歴史の教科書から昔の職業を読み取る活動です。文中から読み取れることはたくさんありますが、年表や絵からも読み取れることがあり、生徒は血眼になって探していました。

　３年生の廊下を歩いていると、柱の周りに「私立高校一般入試まで あと〇日」と書かれたカウントダウン紙が貼られていました。その中から一番小さな数を探してみると「あと３日」でした。今週木曜が本番ですから、昨日（29日）に貼った紙だと思います。その紙には、「逆境の中で咲く花は、どの花よりも美しい　by ｳｫﾙﾄ･ﾃﾞｨｽﾞﾆｰ」と書かれていました。生徒一人一人が、心に刺さった名言を書き添えているようです。