【Ａ組：数学の授業】

　数直線を使って、正の数どうし、負の数どうしではなく、正と負の数の和を求める方法を考えました。正の数は「右に歩いて行くこと」、負の数は「左に歩いて行くこと」というイメージを用いて、考えを進めました。改めて考えてみると難しいなと思える課題でしたが、話すことで考えを整理していっているのが分かりました。

【２－２：英語の授業】

　お邪魔したときは、英語のワークシートに取り組んでいました。指名された生徒が問題に答え、次の生徒を指名します。指名のリレーで問題に取り組みました。テンポよく問題に答える生徒を見ていると、ふだんから指名リレーには慣れている様子でした。