今日の給食献立は、ご飯、牛乳、ポークチャップ、はりはり和え、五目汁、オレンジ でした。

　４時間目の理科室では、２年２組が授業をしていました。今日学習していた内容は化学反応式（酸化）でしたが、一通りの学習が終わると担当の先生が次回の学習内容について説明をしました。その次回の授業のポイントはズバリ！「略奪」だそうです。おそらくその内容は「還元」ではないかと思われますが、先生はその変化の様子を演劇で実演してくれました。それが２枚目の写真です。みんなの目が釘付けでした。

　３年３組は体育の授業中でした。この時間にはシャトルランに取り組んでいて、写真の３人はもう１人の女子（写真には写ってはいません、ごめんなさい）と共に、正に今８０超の記録を出そうとしているところでした。立派な走りです！

　３年１組は家庭科をしていました。

　こどもの成長に伴って心拍数はどのように変化するのかを確認しており、今の心拍数と１５秒その場で足踏みした後の心拍数とを比較して、小さい子供の心拍数がいかに早いかを体験していました。

　１年５組は国語の授業中でした。今日の学習内容は文法です。担当の先生から「言葉の単位を大きい順に答えて」と質問されると、「文章、段落、文、文節、単語」と順番に答えていました。よく知っていますね。

　２時間目の授業を紹介します。

　１年４組は社会の授業でした。今日の授業ではグループ毎に担当を決め、気候区分（例えば亜寒帯）の内容についてまとめていました。まとめの際には、画像を関連付けるようなソフトを使っている生徒もいました。思考ツールでしょうか。

　週の終わり、月の終わりの今日は、梅雨を思わせる雨模様です。

　ＧＷに修学旅行や宿泊学習等、何かと明るい話題の多かった５月でしたが、６月は「これまでの成果を試す月」といったところでしょうか。大きな行事として、新川地区大会や期末考査が控えています。

　さて、「学生の本分とは？」と尋ねられたらどう答えるでしょうか。私はやはり「勉強」だと考えています。「社会に出たら中学校の勉強なんて役に立たない」と言う方も少なくはないと思いますが、学生時代に勉強で身に付けるものは学習内容だけではないと思います。変化の激しい現代ですから、今習ったことは直ぐに役に立たなくなるかもしれません。しかし、その学習していく過程こそがその後の財産になります。新しい知識や技能があったら、それをどのように自分の身に付けていくか、これこそが勉強に正対すべき最大の理由ではないでしょうか。

　期末考査に向けては、前の週からの５日間に放課後学習教室が予定されています。新川地区大会が一段落した後には、ぜひ学習にしっかりと向き合ってみてください。

　５時間目のグラウンドでは１年２組が、体育でリレーに取り組んでいました。グラウンドを訪れた時には、既に１度目の記録を取り終わったところでしたが、担当の先生から「次もう一度走ります。その前の３分間で作戦を立て、縮めた記録で勝負です。」といった内容の課題が出されました。それぞれのグループで色々な作戦を話していたようですが、さて記録を縮められたのでしょうか。

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、きびなごのカリカリ揚げ、ひじき和え、肉じゃが、ミニトマト でした。

　教え合って完成させたイオンモデルは、正しいかどうかを模範解答と照らし合わせて確認します。そしてその後は、学習内容がしっかり定着しているか問題を解いて確認します。ほとんどの生徒はしっかりと学習内容が定着している様でしたが、そのゴールまでたどり着くと黒板のネームプレートを「できた」のところに移し、まだできあがっていない生徒を支援する側にまわります。

　「自分で解けた」の段階が人に教えることで、更に深い理解へと進んでいきます。とてもいい授業が参観できまたと思います。