３年３組は社会科の授業でした。「憲法の成立と国民主権」を学習中のこの授業では、「日本国憲法で定められている国民主権とはどのようなことか」という学習課題を立てて、日本の憲法の歩みや三大原理について学習を進めました。

　３年５組は英語の授業でした。今日の授業の途中からは、長文読解の力を付けるための取組を開始しました。具体的に取り組んだ内容はといえば、英文（長文）を読み終わった後、その内容について書かれたいくつかの文章を読み、下の文章の内容と合っていれば「Ｔ」を、違っていれば「Ｆ」を付けるというものでした。なかなか難易度が高い印象を受けました。

　２年５組は国語の授業でした。今日は、三浦哲郎さんの「盆土産」という作品の構成をつかもうと学習を進めました。この作品は、３つの場面に分けて構成されているので、それぞれの場面についてどのような内容が描かれているかを、プリントを使って整理しました。

　今日の午前中にクラスを廻っていると、あるクラスで似顔絵を描いていました。その中の１つに、他人とは思えない「親分先生」というのがあったので「これ誰？」と聞いたところ、やはり「親分先生」＝「私」でした。描いてくれた生徒はちょくちょく数学を習いに校長室に来る生徒なので、少しスリムに、目もぱっちりにしてくれたのかもしれません。心がホットになるやり取りでした。

　３時間目の授業を紹介します。

　２年１組は数学の授業でした。１次関数を学習中のこの授業では「変化の割合」を習いましたが、中３になって関数y=ax²を習う時に、この「変化の割合」の意味が理解できておらず苦戦しているのをよく見かけるので、この機会にしっかりと理解しておきたい内容ですね。

　１年５組は数学の授業でした。今日は、文字式の計算の中でも最も難しい問題（写真参照）に焦点を当てました。２つの分数の間が「－」で、更に２つ目の分数でも分子の間が「－」なのは、３年生でも間違いやすい問題です。また、方程式を習うと形が似ていて混乱するものもあり、この辺りはしっかりと身に付けていきたいものですね。

　１年４組は家庭科の授業でした。食品の保存方法について考える今日の授業では、先生から様々な食材をどこで保存すればよいのかを課題に出されました。

　課題にある「さしみ」や「アイスクリーム」は保存先が分かりやすそうでしたが、「のり」や「レトルト食品」「おかずの残り」といった課題には悩んでしまします。保存先も「冷蔵室」「パーシャル室」「冷凍室」「野菜室」「常温」「日があたらないところ」と多く、意外に難しい課題かもしれませんね。

　２時間目の授業を紹介します。

　１年１組は英語の授業でした。今日の授業で学習したのは、Unit4「Friend in New Zeland」のところでした。ラグビーで有名なこの国ニュージーランドには、人口が500万人に対し羊が2700万頭もいることも先生から教えてもらいました。

　今日もいい天気です。気温もそこそこ上昇するようですが、いっときの猛暑のようにはならないようです。

　昨日の記事で紹介しましたが、体育大会に向けての取組が本格的に始まりました。この行事では、上級生が下級生を指導する場面が多くあるので、その面からも上級生には大きく成長してほしいですし、下級生にはそんな先輩の姿を見て「私もああなりたいな」という憧れをもってほしとも思います。

　以前、中国に「小先生」という言葉があることを教えてもらいました。生徒たちの中に、教える・教えられるという関係ができた時の教える側のことを指すようです。学校では、教員が教え生徒が学ぶという関係が基本ではありますが、小先生から教わることが大きな教育効果を発揮することも大いに考えられると思います。この体育大会の取組を通してたくさんの「小先生」が生まれ、互いの関係の中でどの生徒も育っていってほしいと思います。