１時間目の数学（３－４）の授業で、電子黒板とデジタル教科書、生徒のタブレットPCが使われていました。

　学習内容は２次方程式の応用で、１枚の紙から直方体を組み立てる場合の「高さ」を求める問題に取り組みました。ICT機器の使用には長けているベテラン先生の授業でしたが、以下のような感想をもちました。

【よい点】先生･生徒共図形を描く時間を短縮でき、説明したり問題を解いたりする時間を確保できる。

【改善の必要を感じた点】電子黒板上のデジタル教科書機動に時間がかかり、生徒が待つ時間があった。

　本校では今後も、ICT機器の有効活用について更に研究を進めていこうと思います。