２年５組は体育館でハンドボールに取り組みました。今日の授業では男女に分かれて試合をしましたが、野球部の男子が投げるシュートの速いことといったらありません。柔らかいボールとはいえ、ゴールキーパーも素早く反応するのに一苦労です。

　３年６組も数学の授業中でした。この時間は「平方根の考えを使って２次方程式を解こう」という学習課題を立て、ax² + c = 0 の解き方について学習しました。練習の段階にはヘルプの先生も加わって、３人で指導をしてもらいました。とても恵まれた１時間となりました。

　３時間目の授業を紹介します。

　２年１組は数学の授業でした。期末考査に向け試験範囲の総復習をしていましたが、中でも「等式の変形」を中心に学び直しをしていたようです。この内容は連立方程式、特に代入法などの解法に多用されることなので、この機会にしっかりと再確認をしたいところですね。

　１年３組は、理科室でガスバーナーの取扱い練習をしました。火を付ける様子を見ているとかなり「おっかなびっくり」の様子でした。そう言えば今の２年生はガスバーナーへの点火を簡単そうに行っているので、１年間の進歩を実感してしまいます。来年の今頃になればこの生徒たちも、いとも容易くガスバーナーが使えるようになっていることでしょうね。

　３年４組は体育館でバレーボールに取り組んでいました。どのグループも、レシーブ、トスからの攻撃の形ができつつあり、技術の進歩が垣間見れました。

　１時間目の授業を紹介します。

　３年５組は社会科の授業でした。教室をのぞいた時には、先生から全員へ「社会科クイズ」が出題されていました。「問題です。新紙幣に登場する３人の内、２人を答えなさい。」「もし分からなければ、教科書をヒントに現在の紙幣の３人すべてを答えなさい。」といった問題でした。生徒たちの表情を見ていると、なかなか手強い問題のようでした。

　今朝は曇り空ですが、降水確率は高くないようです。以前の予報では今日から雨模様の天気が続くとなっていましたので、少し得した気分です。

　さて昨日は嬉しいことに、生徒に直接数学を教える機会に恵まれました。「校長先生は数学教えられるんだ」と、あまりにも悲しい声かけをしてくる生徒も少なくないのですが（お城の話をよくするので社会科の担当だと思っているのかも…）、それでもめげずに「そうだよ、意外に教えるの得意なんだよ」なんて返事をしながらも個別指導を進めました。その個別指導を行っていて痛感していることは、生徒にしっかりと理解させるには、「そもそも」のところから説明することが大事だということです（数学についてだけかもしれませんが）。それを抜きにその問題の解き方だけを伝えても、次に同じ問題が出てきてもまた分からなくなってしまうことが多いのかもしれません。

　私の個別指導スタイルは、裏紙（不要紙の裏）の束に３色ボールペンです。もしお子さんのワークに赤・青・黒のボールペンで書かれた裏紙が挟まっていたら、それは私の個別指導を受けたのかもしれません。聞いてみてください。また今日も教室廻りをして、迷惑のかからない範囲で自習の教室へもぐり込み、数学の個別指導に取り組みたいなと思っています。

　本日の放課後にも、教育センター主催の「放課後学習教室」が行われました。本日は一度にランチルームに入りきらず、図書室を臨時で使用しました。参加者は１年生が最も多く、次いで３年生が多かったです。２年生の参加者がまだまだ少ないようなので、みんなで勉強する雰囲気を盛り上げていきましょう！

　２年４組の５時間目は数学の授業でした。今日の授業は期末考査範囲の復習が中心でしたが、授業の途中に歯科検診の呼び出しがありました。それでも検診から戻った来た後も集中を途切れさせず、しっかりと学習を続けられました。

　今日の給食献立は、キャロット米粉コッペパン、牛乳、タンドリーチキン、カラフルサラダ、オニオンスープ、メロン でした。

　１年２組は数学の授業で、この授業では大小関係を表す「未満」の意味とその使い方について考えました。「20未満」と「19以下」の違いなどは、数学的で厳密なことなのかもしれませんね。

　３時間目の授業を紹介します。

　１年１組は技術の授業でした。今日の授業では、ネットショッピングを行う上での懸念事項について学習していました。その内容を紹介すると、

　・個人情報の流失→情報の暗号化

　・返品は原則できない

　・「前払いのみ」には要注意

　・入力ミスに気を付ける　　　　　等が紹介されていました。

　本校の熱中症対策として、更にグラウンド入り口のミストを取り付けています。昨年の体育大会の際には自ら実感されたかとも多かったと思いますが、たった少しの水分ではありますが気持ちが楽になるような気がします。外の活動の際には大いに利用したいと思います。

　１年４組は体育の授業で、グラウンドに出てソフトボールに取り組みました。今日行っていたソフトボールは特別ルールで、１人１人が得点を競え合えるようになっていたようです。４枚目の写真で挙手しているのは、この試合で２点を獲得した生徒です。ちなみに、このゲームの最高得点は３点だったようです。

　理科室でボルダの電池を作っていたのは３年３組です。電池自体を作り上げるのにはそう手間はかからないようですが、まとめのところで関連する用語をうまく使えなくて困っているようでした。「ボルト（V）を…」とまとめていると先生が、「それではボルトとナットの方になるよ。電圧でしょ」と理科での正しい表現を教えてくれました。

　２年２組も社会科の授業でした。今日の授業で学習したのは「安定する社会と諸産業の発達」の部分で、「江戸時代の産業はどのように発達したか」という学習課題を立て、農業や漁業・鉱業・林業などの産業について考えていきました。

　１時間目の授業を紹介します。

　２年５組は社会科の授業中でした。今日の授業では江戸時代の長崎（出島）や対馬で行われていた貿易について、貿易相手国、輸入品・輸出品の内容などについて習いました。

　今日は晴れ、気温も32度まで上がるとテレビの天気予報は伝えていました。しかし、明後日から続く毎日雨の予報を見ていると、暑いとはいえ貴重な晴れの日を大切にしなければいけないですね。

　さて先日、ある講演会に参加してきました。その講師は加藤路瑛（かとうじえい）さんという方で、千葉県出身の現在18歳の大学生の方でした。小さな頃から生活の様々な面に「生きづらさ」を感じていて、それが「感覚過敏」であることが知り、家族共々救われた思いだったようです。そして12歳で企業、13歳で感覚過敏研究所を設立。現在、「『今』をあきらめない社会」を目指して精力的に活動していらっしゃいます。

　多くの人は「～だから〇〇できない」と、しないことに理由を付けがちですが、この講演を聞いて「今の状態でできることは何か」といった逆転の発想に気付かされました。今後、何かの機会を利用してその話ができたらと思っています。

　本日午後の時間を使って、２年生が「14歳の挑戦」でお世話になる授業所への事前訪問に行きました。何事も第一印象が大切ですから、大きなさわやかな声でしっかり「よろしくお願いします」と挨拶をしてきてくださいね。

　今日の給食献立は、ひじき大豆ご飯、牛乳、ほたるいかフライ、ごま和え、親子煮、ミニトマト でした。