３年６組は数学の授業でした。今日の授業では「関数 y=ax² の世界を広げよう」という内容で、落下運動に関する適用問題に取り組みました。課題解決の場面では、表を利用することが「ヒント」として示されていました。

　１時間目の授業を紹介します。

　３年２組は体育で、この時間はバスケットボールの試合をしました。

　昨日はテスト期間の初日でしたが、学習は順調に進められたでしょうか。

　これまで多くの生徒を見てきましたが、成績を伸ばした子の多くが時間を上手に使えていました。３年生の部活動引退をきっかけにいつもより朝早く登校し、多くの生徒が登校してくるまでの間に数学の問題集に取り組んだ生徒。昼休みの１０分間を積み上げることで、授業で分からなかったところを減らしていく生徒。中には夜が苦手なので８時ぐらいには寝て、朝４時頃から勉強に取り組むという生徒もいました。そして私自身も「夕食前の１時間」を大切にしていました。

　「学校の勉強は社会に出ても役立たない」という意見も度々耳にしますが、新しい知識を自分にどう取り込んでいくかを学ぶことが、学生時代の学習の真の目的だと思います。しかもその方法は人によって異なり、人のよい方法は自分のよい方法とは限りません。自分を知って自分に合った学び方を身に付けていくことで、大人になっても通用する人間となれると私は考えています。

　中間考査まであと１週間。全力で取り組むことで学ぶことも多くなると思います。頑張りましょう。

　２年５組は数学の授業でした。１次関数の学習を進めているこのクラスでは、式からグラフ、またその逆でグラフから式を作ることを学習していました。その際には、少人数の学習班を作って互いに教え合いを取り入れていました。

　２年４組は英語の授業でした。教室をのぞいた時には先生の説明は終わっていて、「 It is …+ to + 動詞の原形」の内容をプリントで復習しているところでした。

　５時間目の授業を紹介します。

　２年１組は国語の授業でした。この時間には三浦哲郎さんの「盆土産」という作品について、「『えびフライ』と『えんびフライ』は何を象徴しているのだろうか」という学習課題を立てて、「少年」と「父親」それぞれの視点から読み解いていきました。

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、コロッケ、生姜ひたし、親子煮、のり佃煮 でした。

　２年３組も理科でした。この授業では、光をあて光合成を行った水草と光を遮り光合成ができなかったものと顕微鏡で観察し比較しました。比較の際にはヨウ素液を使いましたが、その時の姿はまるで科学者でした。

　理科室では１年５組が「アンモニアの発生方法と性質」について、プリントを使ってまとめをしていました。この学習で大切なことは、気体の性質によってその集め方が違うということだそうです。

　１年４組は体育の授業でした。この授業ではバドミントンに取り組みましたが、練習の途中で集合し教科書を使って打ち方を確かめました。これまではあまり何も考えずに打ち返していたものが、床と平行に打ち返す「ドライブ」を習ったことで、今後は意識していくことでしょう。